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A partir del segundo semestre de 2024, la universidad ofrecerá renovados planes de estudio que reducen los semestres de sus programas de Ingenierías, Diseño Industrial, Administración de Empresas y Derecho. 

Obtener en menos tiempo un título universitario, con altos estándares de calidad, es una exigencia para las nuevas generaciones de profesionales. Por eso, la Universidad Simón Bolívar renovó los planes de estudios y redujo de diez a nueve los semestres de sus programas de Ingenierías, Diseño Industrial, Administración de Empresas y Derecho.

“Esta consideración se alinea con una demanda laboral que valora cada vez más las habilidades y conocimientos actualizados, poniendo presión sobre las instituciones educativas para acelerar la inserción de sus graduados en el mercado laboral”, explica Sonia Falla Barrantes, vicerrectora Académica. 

Las modificaciones se aplicarán desde el segundo semestre de 2024 y son resultado de un minucioso análisis de contexto y pertinencia, el cual tuvo en cuenta las dinámicas locales, regionales, nacionales y globales. En sus resultados destacó la importancia de que los programas se mantuviesen pertinentes, en sintonía con las necesidades cambiantes de la sociedad y el mercado laboral, así como con las altas exigencias que impone pertenecer a una de las dos universidades acreditadas por alta calidad por 8 años en el Caribe colombiano.

¿Cuáles son las razones por las que Unisimón redujo de 10 a 9 los semestres en sus programas de Ingenierías, Diseño Industrial, Administración de Empresas y Derecho? 
Estas modificaciones son un reflejo de la necesidad de actualizar el perfil del egresado teniendo en cuenta la adaptabilidad a los avances tecnológicos, los cambios en las demandas de la industria, los sectores social y gubernamental, las tendencias del mercado aplicadas no solo a productos, sino también a servicios y experiencias. Todo esto manteniendo un compromiso constante con brindar una educación de alta calidad alineada con las necesidades actuales y futuras. El objetivo es asegurar que los estudiantes estén preparados de la manera más efectiva para el entorno laboral dinámico y competitivo de hoy. 

A esto se añade el factor de la competencia académica. Observamos que diversas instituciones a nivel nacional e internacional han modernizado sus programas relacionados, optando por estructuras académicas más compactas, pero igualmente rigurosas. Esta tendencia representa un desafío para mantener la competitividad de nuestros programas, lo cual refuerza la necesidad de ajustar tanto su duración como el número de créditos académicos requeridos. 

¿En nueve semestres se garantiza por igual la alta calidad en la formación?  
Al ser una universidad acreditada por 8 años, velamos permanentemente por el aseguramiento de la calidad de los programas académicos que ofrecemos, con miras a su mejoramiento continuo. La reducción de créditos y la modificación de cursos totales permiten reducir el número de semestres del programa académico, conservando su calidad y enfoque hacia las líneas de investigación y competencias definidas previamente en cada uno.  

¿Esta decisión fue pensada también como un beneficio financiero que reduce el monto de la inversión de nuevos estudiantes en la formación en estos programas?  
Esta es una consecuencia beneficiosa para los futuros estudiantes de los programas de Ingenierías, Diseño Industrial, Administración de Empresas y Derecho. Somos conscientes de la preocupación de las familias y los jóvenes que desean gozar una educación superior de alta calidad, por lo cual ofrecemos nuestros programas con los mayores estándares de calidad, cuidando siempre los costos de matrícula para que sean accesibles a la población estudiantil de la región y el país.  
 
¿La reducción de semestres conlleva a cambios en los currículos de estos programas? 
Las modificaciones en los currículos de los programas de Ingenierías, Diseño Industrial, Administración de empresas y Derecho, se alinean a las competencias del egresado bolivariano contempladas en el Proyecto Educativo Institucional -PEI-, Proyecto Educativo de Facultad -PEF- y el Proyecto Educativo del programa -PEP-, definidas como las competencias a desarrollar en los estudiantes de los programas académicos que conforman la oferta institucional. En primer lugar, se adoptan las competencias genéricas de carácter institucional, así como las propias de la Facultad respectiva y se prosigue con las que se particularizan, según la naturaleza y exigencias de cada programa académico, en coherencia con los respectivos perfiles profesional y ocupacional. 
  
¿Qué objetivos busca Unisimón al flexibilizar los currículos de estos programas? 
El objetivo principal es preparar profesionales altamente competitivos que se ajusten a las tendencias y necesidades de la sociedad, del sector productivo y a los lineamientos del Estado, que contribuyan al bienestar de la comunidad y fomenten el desarrollo económico y social de la región y del país en su conjunto. Innovar en el currículo es otro objetivo alcanzado con estos nuevos planes de estudio diseñados, manteniendo la calidad y promoviendo la flexibilidad académica. 

El estudio de contexto y pertinencia proporcionó una guía valiosa para la mejora continua de la formación que ofrecen los programas: evaluó dinámicas del entorno, las dimensiones académicas, económicas, sociales y laborales, así como la percepción del desempeño laboral de los egresados. Todos estos factores en conjunto brindaron información valiosa para garantizar que los programas de formación se alineen efectivamente con las demandas actuales.