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La III Cátedra Ancestralidad y Afrodescendencia ‘Aquiles Escalante Polo’ se realizó este lunes en la Casa de la Cultura de la Universidad Simón Bolívar, ‘La Perla’.

¿Qué estamos haciendo por visibilizar la resistencia de los pueblos indígenas y afrodescendientes? ¿Como colombianos, estamos comprometidos con la construcción de la paz y la justicia social en Colombia? 

Con interrogantes y reflexiones sobre los aportes desde las universidades y el sector público terminó la III Cátedra Ancestralidad y Afrodescendencia Aquiles Escalante Polo, Tradición intelectual “otra”: lucha de resistencia contra el silenciamiento y la invisibilidad cultural. 

El evento, realizado el lunes, es organizado por el Grupo de Investigación Historia, Sociedad y Cultura Afrocaribe. Asistieron representantes de la academia, comunidades y el sector público, en la Casa de la Cultura de la Universidad Simón Bolívar, ‘La Perla’. 

Los conferencistas invitados este año fueron José Antonio Caicedo, docente de la Cátedra Rogerio Velásquez de la Universidad del Cauca, y Abadío Green Stocel, líder indígena y Ph.D. en educación. 

“No se trata de formar expertos, sino valores que combatan el racismo, el sexismo, la homofobia; una sociedad realmente plural, multicultural”, dijo Caicedo en el conversatorio de cierre. 

El acompañamiento y la formulación de redes con los maestros para fortalecer sus competencias, según los expertos, debe irradiarse y enlazarse con la vida cotidiana en las instituciones. 

“Requiere solución integrada, es mucho más complejo que lo que hacemos, pero tiene que comenzarse por algo para formar ciudadanos desde una perspectiva multicultural”, agregó Caicedo, quien expuso una conferencia sobre la tradición intelectual afrocolombiana: del silenciamiento a la hipervisibilidad multicultural. 

Reconocer la diversidad étnica
Green, también asesor del Ministerio de Educación en asuntos étnicos, comentó que en instituciones de educación superior ya se está implementando la enseñanza de lenguas indígenas y africanas, como en la Universidad de Antioquia. 

“Para cursar estudios, a jóvenes de nuestras comunidades ya se les reconoce que las lenguas ancestrales son maternas y que el castellano e inglés son extranjeras”, resaltó. 

Yomaira Altahona Caicedo, directora del departamento de Ciencias Sociales y Humanas, se refirió a cómo en Unisimón se llevó a cabo una modernización curricular con la que se establecieron cuatro regiones de formación, conservando los principios dispuestos por el rector fundador José Consuegra Higgins: conservar la tradición y el respeto por el ancestro.

“Contamos con una electiva complementaria en la que una de las dos opciones son estudios afrocolombianos y estudios indígenas para desarrollar competencias que demanden el respeto por la diversidad y la diferencia, visibilizar las comunidades, conocer y comprender los orígenes ancestrales, las culturas indígenas y la protección de la diversidad étnica y cultural de Colombia”, explicó Altahona.